O Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação, fundado e coordenado pelas professoras-doutoras Neide Luzia de Rezende e Gabriela Rodella de Oliveira, desenvolve pesquisas, na Faculdade de Educação da USP, relacionadas ao ensino de língua em sua interseção com outras linguagens, particularmente as artísticas. Assim sendo, costuma abrigar pesquisadores e professores, especialistas em Língua Portuguesa e também pedagogos que se ocupam do ensino e aprendizagem na educação básica.

Somos movidos pela convicção de que a aprendizagem da língua é o eixo em torno do qual se move um amplo e complexo processo de educação cujos objetivos principais são: dar a conhecer e compartilhar nosso longo trajeto existencial em busca da satisfação de necessidades imediatas, mas também da fruição da beleza desse planeta e dos sentidos que a condição humana pode produzir. Logo, a produção literária ocupa lugar central em nossas pesquisas.

Produção literária deve ser compreendida em sua mais abrangente extensão. Não se trata, apenas da problemática do ensino de Literatura nos moldes em que é comumente tratado — ensino das escolas, movimentos e obras literárias de autores consagrados. Trata-se das questões relacionadas à leitura, de acesso ao livro, da cultura artística e suas transformações sociais e históricas, das novas tecnologias de divulgação e expressão, etc. que afetam o ensino e a aprendizagem, sobretudo nas redes públicas de ensino em razão da diversidade de situações e anseios que caracterizam a vida social.

Os pesquisadores do grupo têm participado de diversos eventos nacionais e internacionais com a intenção de divulgar e recolher as descobertas e constatações que os estudos teóricos e também de campo têm produzido. A maioria atua como professores da rede pública e privada de ensino básico e também universitário, sendo assim, nossas atividades caracterizam-se, fundamentalmente, pela partilha de experiências e de reflexões fundamentadas sobre os problemas que afetam a aprendizagem e o trabalho docente.

No momento, queremos iniciar uma nova etapa para a qual temos nos sentido mais preparados. Queremos dialogar com outras realidades de ensino e seus profissionais e com isso estabelecermos um caminho através do qual possamos trocar experiências, inquietações, ideias, inovações etc.